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四六級考試的具體命題要求？
一、聽力理解部分命題要求
聽力理解部分的目的是測試學生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事實細節(jié)、理解隱含的意義、言語的交際功能、理解談話人的觀點態(tài)度等�！÷犃斫獠糠种饕己苏Z言能力，要避免測驗智力、記憶力或背景知識等語言外的能力。 聽力理解部分目前分為對話和短篇聽力材料兩部分，所選材料應當是題材熟悉的對話、講話、敘述、解說等，語言要口語化，避免采用書面語體太強的材料。所用詞語不超出教學大綱詞匯表規(guī)定的范圍�！∶}時應考慮能夠全面考核教學大綱所規(guī)定的各種聽力微技能。在構成一張試卷時各種聽力微技能都要占一定比例。
二、閱讀理解部分命題要求
閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力。包括掌握所讀材料的主旨和大意；了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)；既理解字面的意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論；既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系，理解文章的深層含義。閱讀理解不但要求準確，而且要有一定的速度�！�
閱讀材料的選材原則是：
(1) 題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解；
(2) 體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等，應體現學術英語(English for Academic Purposes)的特點；
(3) 語言難度及詞匯量符合教學大綱規(guī)定的范圍�！ �
閱讀理解能力包括三個層次：句子層次、語篇層次、以及推理判斷層次，命題時應考慮到各個層次的閱讀能力要有一定的比例。
三、詞語用法和語法結構部分命題要求
詞語用法部分主要測試學生對詞和短語的意義、搭配和用法的掌握程度，語法結構部分則主要測試正確使用語法結構的能力。詞語用法和語法結構題在四、六級中各占一定比例，但都不應超出教學大綱規(guī)定的范圍。
四、完形填空部分命題要求
完形填空部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力�！⊥晷翁羁詹糠值倪x材原則與閱讀理解部分相同，要求學生在全面理解內容的基礎上答題。命題時要考慮到要求填入的詞項中虛詞和實詞各占一定比例，并且要包含若干必須在正確理解全文后才可能答對的題項。
五、綜合改錯部分命題要求
綜合改錯部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力，不但要求學生能夠識別錯誤而且能夠寫出正確的語言形式，因此是一種對語言表達能力的測試。 綜合改錯部分的選材要求是題材熟悉、沒有背景知識方面的困難、文章難度略淺于閱讀理解材料、文章內容要有一定的邏輯展開。命題時在短文中安排10個錯誤（不含拼寫錯誤或標點錯誤）要求學生改正。錯誤分三種類型，一種是需要改正某個詞，一種是需要增添某個詞，一種是需要刪除某個詞。需要改正的錯誤有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章結構；兩者有一定比例，要求考生在全面理解內容的基礎上改正錯誤，使短文的意思完整、語言正確。
六、短文寫作部分命題要求
短文寫作部分的目的是考核學生運用英語書面表達思想的能力，要求學生在 30 分鐘內寫出一篇短文，四級不少于100詞，六級為不少于120詞。試卷上可能給出題目、或要求看圖作文、或根據所給文章（英語或漢語）寫成摘要或大意、或給出關鍵詞或提綱要求寫成短文等等。短文寫作部分的命題原則是要做到使考生要求明確，使考生能夠展開思想，學習好的和學習一般的學生都有內容可寫，但要避免構思方面的困難，不含有背景知識方面的困難，以便達到考核書面表達能力的目的。評分時主要考慮作文是否切題、能否正確表達思想、意義是否連貫、文理是否基本通順并無重大語言錯誤等。
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