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英語備考六大題型全攻略
1．聽力---材料生活化，主要考“what”聽力材料具備口語化、生活化、交際性的特點(diǎn)，因此在備考時(shí)要選擇這方面的聽力材料，少聽議論類、科普類文章。聽力問題一般為特殊疑問句，主要為what類，另外where、who、why也各占一定比例，主要考查范圍是文章主旨大意、具體事實(shí)信息和說話人的觀點(diǎn)、意圖。
標(biāo)準(zhǔn)試題的選項(xiàng)應(yīng)具有干擾性或者啟發(fā)性，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不聽磁帶，憑常識(shí)就可選擇正確答案的題目。
2．單項(xiàng)選擇---抓住考點(diǎn)，少做無用功
動(dòng)詞及動(dòng)詞短語運(yùn)用、四種基本時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、情景交際是重點(diǎn)，形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)以及詞性間的轉(zhuǎn)化、連接副詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞也考，但量不大。冠詞、代詞、句型和慣用法是考查的新趨勢(shì)，名詞逐漸讓位于代詞納入冠詞中進(jìn)行參照考查。
主謂一致、非謂語動(dòng)詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)和疑問尾句等重難點(diǎn)，實(shí)際考查的只是最基本的東西，且分值不大，因此不必花太多力氣，做無用功。
單項(xiàng)選擇主要還是考查考生的詞匯識(shí)別、辨析能力、文化差異的感受能力和語言運(yùn)用能力，語法上注重動(dòng)詞問題和一定的覆蓋面。
雖然高考淡化了語法，但教師應(yīng)為學(xué)生建立一個(gè)完整的語法體系，因?yàn)槎涛母腻e(cuò)、閱讀和書面表達(dá)都要語法作為支撐。所設(shè)置題目應(yīng)注重能力定位、交際定位和語篇定位（大語境和小語境），注意題干的有效性，干擾性和啟發(fā)性。
3．完形填空---重記敘性文體，可能加考名詞
完形填空一般會(huì)選擇記敘性文體，讓考生感覺平和，有人物、情節(jié)發(fā)展等線索可循。如果是議論、科普或者說明文，難度會(huì)很大，所以備考時(shí)少用記敘性以外的文體訓(xùn)練。
特別要注意的是，高考所選的文章是以英語為母語的人寫的，雖然會(huì)根據(jù)考生詞匯量和設(shè)題需適當(dāng)改寫，但會(huì)保持語言地道、準(zhǔn)確和獨(dú)立成篇的完整性和文氣貫通，所以千萬不要用中國(guó)人寫的英語文章作完形填空訓(xùn)練。
命題原則上，首句不會(huì)挖空，同一題的選項(xiàng)性質(zhì)一致，試題考點(diǎn)分布均衡，上下文中直接找到答案的情況不會(huì)出現(xiàn)，選項(xiàng)具有有效性和干擾性。
考查內(nèi)容上，詞匯的意義、辨析、用法和對(duì)上下文閱讀、整體理解和文化感受是難點(diǎn)。單選若沒有考名詞，完形填空很有可能補(bǔ)充。
4．閱讀理解---題材體裁豐富多樣，以深層次理解為主
閱讀理解主要考查文章主旨大意和細(xì)節(jié)，注意事實(shí)和事實(shí)背后的道理及作者的態(tài)度和意圖。同時(shí)一些題目要根據(jù)背景知識(shí)來理解判斷。問題設(shè)置以深層次理解為主，推理判斷和主旨大意題一般不少于10道。
文章題材豐富多彩：應(yīng)用、科普、社會(huì)、文化、歷史、人物篇各1~2篇，校園、心理、生活各1篇，采用這種組合進(jìn)行訓(xùn)練可以保證題材面的覆蓋。體裁上議論文、說明文（包括廣告等）、記敘文均有涉獵，文章排列有序，中間起伏，文體交替。
六大設(shè)題模式如下：a．理解主旨要義或者文章的話題；b．理解文中具體信息；c．根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；d．根據(jù)文中的信息，作出判斷推理；e．理解文章的基本結(jié)構(gòu)；f．理解作者的意圖和基本態(tài)度。
5．短文改錯(cuò)---多寫周記，學(xué)生互改多練
短文改錯(cuò)的設(shè)疑方式有小詞（如a、an、the）漏掉、多詞、換詞和正確這四種。
時(shí)態(tài)上主要考查現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，考完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)很少。此外，應(yīng)注意非謂語形式，形容詞與副詞的極少的比較級(jí)形式。
短文改錯(cuò)一直得分不高，因?yàn)槲恼率侵袊?guó)人自己寫的，如同己出。學(xué)生由于太熟悉，像看自己的文章，很難發(fā)現(xiàn)問題，方法是讓學(xué)生多寫周記，自己互相改作文進(jìn)行訓(xùn)練。
6．書面表達(dá)---議論性方向發(fā)展，地方特色即將凸顯。書面表達(dá)并非實(shí)質(zhì)性作文，它無需修辭、發(fā)散、升華、動(dòng)情，僅具有作文的三個(gè)最原始的要求：切題，達(dá)意，邏輯。
目前書面表達(dá)試題主要是采用短文寫作形式，從要求上來講是應(yīng)用文體（信、日記之類），從實(shí)質(zhì)上講卻是敘事性質(zhì)、陳說性質(zhì)、議論性質(zhì)和混合性質(zhì)（陳說＋議論性質(zhì)或敘事＋議論性質(zhì)）等寫作形式。
應(yīng)用文體較適于控制性與導(dǎo)引性作文，便于老師評(píng)卷時(shí)做到一定程度上的準(zhǔn)確與公正。今后在提示方面應(yīng)逐步過渡到采用英語提示而不再是漢語提示或說明。高考英語議論文的寫作是中學(xué)英語教學(xué)與測(cè)試發(fā)展的必然趨勢(shì)。
書面表達(dá)的基本技能：整理思路；組織素材；規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)；列出提綱；起草文
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